ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA REALIZAR EN EL AULA Y EN CASA

            En primer lugar puedes crear un rincón de lógico-matemática, en él el niño/a pueda desarrollar toda su imaginación y su autonomía. Los materiales que se encontrarán en ese rincón serán puzzles, encajables, ensartables, dominós, etc.

Actividades

INICIACIÓN EN LAS SUMAS Y RESTAS
Otro juego muy interesante y que a los alumnos y alumnas les gusta mucho es el juego del árbol. Se podrá cambiar las flores y frutos por hojas del otoño, nieve, etc; para poder trabajarlo en cualquier momento del curso, ya sea invierno, primavera, verano u otoño.

                        

          Con este árbol los niños y niñas irán en el orden que la docente indique diciéndoles que quiten o aumenten los frutos o flores u hojas. Para finalizar dirán las cantidades que quedan colocadas en el árbol.

SECUENCIACIÓN NÚMERICA

           La secuenciación numérica es otro aspecto muy importante que trabajar con los alumnos y alumnas. No solo hay que enseñar a los niños y niñas los números sino también deben aprender que tienen un orden y que cada número representa una cantidad. Para todo ello, los niños y niñas tienen que participar para comprobar que número sucede al anterior.

           Os voy a dejar un ejemplo de este tipo de actividad para que podáis observar como poder realizarla con pequeños y pequeñas de 3 años.

JUEGOS INTERACTIVOS

 Desde las TIC también se pueden realizar grandes juegos educativos si su clase posee pizarra digital, a continuación dejaré varios enlaces para que pueda probar

Aprendemos a hacer números

Seriamos números

Identificar formas geométricas

Juegos matemáticos 5 años

Juegos matemáticos 4 años

Juegos matemáticos de 3 años

¿Qué es el ABN?

          El método ABN es un recurso muy utilizado actualmente entre los docentes tanto en infantil como en primaria y del cual se esta escuchando mucho últimamente, pero ¿realmente sabemos qué es el ABN?

          En resumidas cuentas el ABN es un método de cálculo en el cual el alumno/a comprende lo que hace mientras esta resolviendo la operación, es un cálculo mediante algoritmos que se realiza de manera sencilla.

          Una curiosa forma de que el docente se adentre en el mundo del ABN y lo inicie con sus alumnos y alumnas es pasando lista como mostraré en el siguiente vídeo:

         Su objetivo es que los alumnos y alumnas aumenten su capacidad de resolución de problemas y su concentración.
         El autor de este método se llama Jaime Martínez Montero y lo que pretende es que calcular sea más fácil, los alumnos y alumnas estén más motivados, conecten con su pensamiento y facilitar los aprendizajes futuros en competencia matemática. Se trata de acabar con el aprendizaje memorístico.

He aquí un ejemplo de la secuencia y iniciación a la suma:

Este aprendizaje se puede emplear desde Educación Infantil y continuarlo en primaria.
Para más información, haz clic en la siguiente imagen y encontraréis otro blog en el que habla más detalladamente de las aportaciones del ABN en educación y me ha resultado muy interesante.

Aquí dejo dos vídeos que me han parecido muy interesante porque muestran dos formas diferentes de usar este método uno en el que usa la pizarra digital como fuente de apoyo didáctico y en el otro no hace falta su uso:

                     https://www.youtube.com/watch?v=k3BLp5zyuoY

                       https://www.youtube.com/watch?v=GeV-6xIiC2g

¿Cómo se puede fomentar las matemáticas en E.I?

         En este post nos vamos a centrar en como se trabajan en el segundo ciclo de E.I (de 3 a 6 años) y como se realizan las clases el aula de Educación Infantil.

         En este periodo no solo se trabajan los números como tales sino que representan sino también a reconocerlos y aprender a resolver operaciones sencillas, también se trabajan las formas geométricas, la lógica, entre otras muchas cosas más.
         Con todo lo anterior lo que quiero decir es que el pensamiento lógico-matemático no se trabaja de una forma concreta sino que de muchas formas, se puede usar tanto en el momento de la asamblea (es un lugar para el alumno/a donde puede expresarse y escuchar a los demás), como con actividades o juegos que se realicen en el aula.

         Gracias a este aprendizaje y a todo lo que realizan en el aula, los alumnos y alumnas empiezan a crear su propia autonomía y aumentan su autoestima.

          En este vídeo se resalta algunas las metodologías que usan los docentes para enseñar las matemáticas en este periodo del segundo ciclo de Educación Infantil.

           Este otro vídeo te da otra serie de pautas para potenciar las matemáticas en la etapa de Educación Infantil entre 3 a 6 años, creando recursos que tú mismo puedes hacer ya sea para un aula de educación infantil o para estimular al pequeño/a desde casa con estos fáciles juegos.

¿Sirven las matemáticas en Educación Infantil?

            Todavía hay personas que piensan que en Educación infantil no se enseña nada, que solamente se juega y fin. ¡Ay, qué error más grande!.

            En este etapa se enseñan las bases que vamos a ir desarrollando a lo largo de nuestra vida, gracias a esta etapa vamos a ir ampliando conceptos y las matemáticas no son una excepción. 

             Las matemáticas se pueden trabajar de muchas maneras, actualmente hay muchos métodos que pretenden llamar la atención de los alumnos y alumnas en las aulas. Hay que tener en cuenta que el principal objetivo de las matemáticas es que aprendan a razonar  y trabajar las cualidades sensoriales, por ello las matemáticas en Educación Infantil son primordiales, gracias a lo trabajado con los alumnos y alumnas en esta etapa. En primaria y más adelante van a ir ampliando los conocimientos bases que han adquirido con anterioridad y es cuando se empiezan a crear unas rutinas de trabajo.

Como puntualización: No solo se puede motivar a los niños y niñas mediante el uso de TIC sino que esto tiene que ser un recurso más y se puede combinar con otros recursos creando un método mucho más optimo. Además el uso de las TIC sirve para que los alumnos/as no sientan la monotonía de estar siempre viendo lo mismo.

          Hay que destacar que en el periodo infantil, el niño o la niña aprenden principalmente con el juego. Los recursos o materiales que no sean digitales no pueden quitarse de la educación porque aportan otros aspectos que los recursos digitales no pueden ofrecer como es trabajar con ciertos sentidos como son el tacto, el gusto, etc.

Aquí os dejo un pequeño vídeo para más información sobre el tema

                                       https://www.youtube.com/watch?v=hXXVZWY29Og

¿Qué son las matemáticas en Educación Infantil?

                 Las matemáticas no son solamente números, operaciones y problemas. La competencia lógico - matemática en educación ayuda a reforzar el razonamiento matemático desde la infancia del niño/a, por ello es muy importante trabajar con ellos/as de diferentes maneras, hay que fomentarles el interés desde muy pequeños no solo en la escuela sino también en el hogar. Los padres, madres, hermanos, etc deben trabajar con ellos mediante la rutina, juegos (de mesa, simbólicos, etc)... debido a que en sus casas pasan la mayor parte del tiempo.En todo momento, tanto en el centro escolar como su hogar, cuando se trabaja con el niño/a se debe respetar sus tiempos para que así ellos no se frustren en su aprendizaje.

                                                         

                                

              El razonamiento lógico-matemático es una competencia básica en educación, por eso desde infantil se empieza trabajando con los símbolos, para que los niños y niñas vayan adquiriendo los diferentes elementos y razonamientos matemáticos y asociándolos en su rutina, adquiriendo así la habilidad de utilizar los distintos números y empezando a crear operaciones básicas desde la infancia.

                                    

¿Quién soy?

¡Hola! Mi nombre es Guadalupe y os presento mi blog educativo. Este blog surgió para un trabajo de la asignatura Tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación en la facultad de la UNIR.

Con anterioridad realicé el FP superior de Educación infantil, fue una experiencia muy gratificante, donde aprendí muchos contenidos y experiencias. Por ello, cuando terminé quise seguir formándome y por eso decidí estudiar la carrera de magisterio.
En este blog voy a tratar sobre algunos temas, pero en especial me centraré en como influyen las matemáticas en Educación Infantil y lo importantes que son trabajarlas desde el inicio con los más pequeños/as.